Cerrando etapas: Mi trabajo en el SJM. Por Elena Martínez.

Para mí, la expresión de “el tiempo vuela” no deja de ganar sentido. Estos últimos 8 meses han pasado tan rápido que antes de sentarme a escribir este post no me había dado cuenta de la montaña rusa que han sido.

Los primeros meses de la beca estuvieron marcados por la novedad: Absorber en mi cabeza todo el entramado del SJM, los diferentes tipos de agentes que conforman esta amplia red y empezar a introducirme poco a poco en las dinámicas diarias para ser más autosuficiente (aquí tengo que agradecer al equipo de proyectos por la paciencia con la que respondían a cada una de mis miles de preguntas y pedir perdón por los pequeños fallos que cometí). Tengo que reconocer que, aunque no era mi primera experiencia profesional, darme cuenta de que aún tenía que saber plasmar conocimientos teóricos y ver lo diferente que es al trabajo de campo que yo había estado haciendo me ha obligado a mejorar la gestión de las expectativas (que no es lo mismo que a resignarme) y a dejarme guiar en esta experiencia.

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Siete meses ya… y contando. Por Pilar Sanz

¡Hola, de nuevo! 

 

Han pasado alrededor de siete meses desde mi primer paso por la Oficina Técnica del SJM en Madrid, siete meses de trabajo con el equipo que me recibió y me ha enseñado y ayudado todo este tiempo (¡También me ha “metido caña” de vez en cuando!). 

 

Pasadas las Navidades, parece que todo ha cogido carrerilla, empieza el año y la lista de objetivos en el área de comunicación se vuelve real y el equipo la recorre con ganas de alcanzarlos todos. Mientras nos reuníamos los primeros días, aprendí la elaboración, los pasos a dar en cada uno de los proyectos que había en la agenda. Proyectos con los que podremos acercar a las personas a nuestro trabajo, transmitir un mensaje cercano y cálido sobre las acciones del SJM para la integración de todas las personas migrantes y refugiadas en la sociedad, y que la sociedad se sienta parte de ello. 

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Ojalá algún día no sea necesario. Por Resu Vicente

Ya son cinco meses los que llevo de prácticas en Nador (Marruecos), y cada vez son más los retos a los que debo enfrentarme.

En este tiempo he vivido algunos momentos de mucho estrés, trabajar hasta tarde, etc., pero siempre merece la pena cuando tienes un objetivo claro: sacar el proyecto adelante.

Estas últimas semanas nos hemos centrado en realizar el informe técnico de un proyecto financiado por la Unión Europea que tiene como objetivo mejorar el acceso de las personas migrantes a los servicios básicos, y que reconoce a la población meta como sujetos de derechos. A pesar de la excelente formación que recibí en el máster, creo que no hay nada como la práctica para entender todos los engranajes del mundo de la cooperación.

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Construir capacidades para la resiliencia de la infancia y adolescencia migrante y refugiada. Por Eva Bajo Marcos

Al hablar de infancia migrante los términos y sus connotaciones a menudo se entremezclan distanciándonos de las personas a las que califican. Cualquier menor de 18 años en este país es considerado primordialmente ante la ley un niño o adolescente. Sin embargo en el plano personal y social, al añadir la categorización de migrante, solicitante de asilo o refugiado, nuestros sesgos cognitivos a menudo anteponen la situación jurídica y de estatus legal de estos niños y jóvenes, dirigiendo nuestra mirada al trayecto que les ha traído hasta aquí y reduciendo la diversidad de experiencias a una suerte de arquetipo de movilidad económicamente precaria, insegura e irregular (Grupo Interdisciplinario de Investigador@s Migrantes, 2010).

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