Fundación Encuentro
La situación de la educación es motivo de preocupación permanente en España, al igual que sucede en todos los países de nuestro entorno. El interés que tan unánimemente suscita deriva del hecho de ser ampliamente considerada como uno de los factores que más contribuyen a modelar la realidad social, económica, política y cultural. Este capítulo … Leer más
En 2009, había 358.803 personas trabajando en I+D. El 45,4% trabajaba en las universidades, frente a un 37,4% empleado en las empresas y un 16,9% en la Administración Pública (tabla 11). Del total de personal de I+D, 221.314 (61,7%) eran investigadores y el resto, técnicos o auxiliares. En el caso de las instituciones de Enseñanza … Leer más
En España, el Sistema de Ciencia y Tecnología ha crecido en los últimos años de forma sostenida. En la década de los años setenta del siglo pasado, a pesar de algunos intentos de despegue de la política científica, impulsada por los planes de desarrollo de la última etapa de la dictadura, se encontraba en una situación lamentable. … Leer más
Las actividades científicas y tecnológicas en la actualidad no son solamente actividades académicas que se llevan a cabo en instituciones especializadas y relativamente aisladas del resto del mundo. Por el contrario, nos hemos acostumbrado a pensar que la ciencia y la tecnología constituyen elementos esenciales de la actividad económica y son piezas fundamentales para conseguir … Leer más
Desde hace años existe un interés creciente por evaluar y controlar el impacto de las TIC en el sistema de enseñanza superior. Tanto en el ámbito europeo como en el español se han tomado diferentes iniciativas a este respecto. En el contexto español existe una gran preocupación por el uso de las TIC en la … Leer más
La creación de la Open University en Reino Unido (1969) y de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (1972) en España, estuvieron motivadas por el interés en ampliar la oferta de formación superior a capas de la población que por edad, ubicación geográfica, capacidad económica o situación laboral no tenían acceso a la enseñanza universitaria presencial. Aunque estas … Leer más
En la historia de los sistemas escolares ha habido dos revoluciones tecnológicas que han tenido consecuencias extraordinarias sobre la organización de las instituciones académicas y las metodologías de enseñanza y aprendizaje que en ellas se aplican. La primera revolución fue la de la imprenta de tipos móviles. Gracias a ella se consiguió poder producir centenares de … Leer más
Un aspecto discutido de la reforma inducida por el proceso de Bolonia en las universidades españolas es el que se refiere a la necesidad de adecuar los medios materiales y humanos a la nueva oferta de enseñanzas y a las nuevas metodologías implicadas. Desde el punto de vista de los medios humanos, una forma de estimar las … Leer más