Experiencia III Workshop de Educación Inclusiva ACM sobre Salud Mental

III Workshop de Educación Inclusiva ACM:

“Salud mental en el entorno universitario”

 

anverso del folleto del III worKshop

Desde hacía unos meses veníamos “gestando” y organizando nuestro III Workshop con gran ilusión desde las técnicos que componen Aristos Campus Mundus y el Foro de Educación Inclusiva.

El pasado 24 Noviembre 2017 tuvo lugar el encuentro en la Universidad Ramon Llull, quien acogió a todos los asistentes, en su mayoría miembros de toda la comunidad universitaria y expertos de universidades e instituciones del ámbito educativo y la inclusión, con gran cariño, cercanía y profesionalidad.

Objetivo

folletos del II Workshop de Educación Inclusiva: salud menta en el entorno universitario

El “elenco” de profesionales del programa sin duda prometía pero, los más de 40 profesionales que acudieron al evento lo enriquecieron.

Se creó un espacio de diálogo y de búsqueda de soluciones y de intercambio de experiencias y “vivencias”, con el objetivo de poder hacer frente al reto de una creciente realidad: la atención al alumnado con problemas de salud mental desde los servicios de atención al alumnado con discapacidad, enfermedad y necesidades educativas especiales, es decir, para todos aquellos alumnos que presenten algún tipo de necesidad específica de adaptación curricular, individualizada, de orientación y apoyo personalizado, o de recursos y apoyos al estudio, en el entorno de las distintas universidades. 

El III Workshop de Educación Inclusiva ACM, tuvo como temática central la salud mental en el entono universitario.

Este tercer encuentro de educación inclusiva ACM, se programó con el objetivo de “convertirse en un espacio para compartir experiencias entre las universidades, reflexionar sobre el aumento de la conciencia y necesidades de la diversidad de las personas en el ámbito universitario para promover estrategias que permitan establecer un marco para el bienestar de toda la comunidad universitaria”.

El objetivo no era otro que contribuir y aportar nuestro granito de arena para dejar de estigmatizar las enfermedades mentales y dar respuesta a un realidad emergente y creciente, que son las demandas del alumnado y otros miembros de la comunidad universitaria con situaciones de salud mental y que “tocan a la puerta” de los servicios de atención a la comunidad universitaria en las distintas universidades, ya sean públicas como privadas, y cómo responder a estas.

Inauguración

Foto de los ponentes de la inauguración Josep y CarloFue un honor contar con Josep María Garrell, rector de la URL, persona encargada de inaugurar el acto, acompañado de Carlo Gallucci, vicerrector de Relaciones Internacionales y Estudiantes de la URL. En sus palabras, el rector destacó su satisfacción por acoger el III Workshop ACM y puso de relevo que desde las universidades de Deusto, Comillas y Ramon Llull se promueve y practica la “Universidad para tod@s”y apostando para que “La universidad sea para todo el mundo”

Asimismo destacó el celebrado reciente  I Congreso Internacional sobre Universidad e Inclusión  celebrado  los días 7 y 8 de noviembre 2017  de la mano de  UNIDISCAT (Universidad y Discapacidad en Cataluña), donde ya se habló Salud mental en la comunidad universitaria.

Finalmente, Josep María destacó la importante labor y papel que realizan los profesionales que trabajan en las universidades para atender la diversidad, para acoger con las mayores garantías a toda la comunidad universitaria, ya sean profesores,  PAS o estudiantes, independientemente de cuales sean sus capacidades. Ha cerrado diciendo “por favor, intentad detectar todo lo que hacemos mal, ya sea por acción u por omisión para seguir creciendo”.

Primeras ponencias

La ponencia principal fue de Mª Celeste Asensi, directora de la Unidad para la Integración de Personas con Discapacidad de la Universidad de Valencia, con una larga y extensa trayectoria profesional  en este ámbito universitario.

Y a continuación intervino Pilar Dotras, miembro del Servicio de Orientación Personal (SOP) y profesora de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna-URL.

Fotos de las ponentes y acompañantes: Sandra, Celeste, Xiomara y Pilar

Mª Celeste,  expuso a los asistentes ¿Hay inclusión en las universidades? Si, pero ¿es al 100% real? No” pero, lo cierto es que “hemos avanzado pero, sigue habiendo estigma.

Además destacó que todo lo se hace en el servicio de discapacidad de la UA , se visibiliza en la página web de la Universidad de Alicante para enriquecernos todos y en especial menciona “La guía de preguntas frecuentes sobre trastorno mental grave”, que actualmente se está revisando. Para acceder a ella pincha enlace.

La cuestión central que planteo fue ¿Cómo intentar dar respuesta a cómo intentar dar respuesta a las personas universitarias con trastorno mental?. Para ello trajo casos reales tanto de estudiantes, PDI y PAS para reflexionar sobre esta cuestión e incidió en la cuestión de cómo evitar vulnerar los derechos de las partes y teniendo presente la no vulneración de la protección de datos.

Complementó la ponencia con un vídeo de un abogado experto en protección de datos, además de de profesor de la Universidad de Valencia, Ricard Martínez, que encauza y da pistas de qué se debe y qué se puede hacer desde las universidades. Este abogado  aboga por políticas preventivas para evitar posteriores problemas legales y señaló 3  protocolos de actuación preventivos: para estudiantes, para profesores y otro centrado en materia de seguridad. “Hay que ofrecer transparencia con respecto a los destinatarios”  y se abrió paso a un interesante debate

Después, Pilar Dotras, trató el bienestar psicológico y rendimiento académico dando a conocer la “Guía para el estudiante universitario con trastorno mental”, de acceso público pinchando en este enlace.  En esta guía señala que hay un elemento clave: la prevención (educación +promoción).

Destaca que “La comunidad universitaria, somos todos: alumnado, PAS y PDI”, “Los costes de la salud mental laboral pone de relieve que la necesidad de promover el bienestar en las empresas”, y “En  10 años el coste ha subido un 35%. Hay necesidad repensar la importancia de cuidar, de tomar conciencia de que los entornos laborales potenciarán el bienestar psicológico”

Ella destacó que el servicio de orientación personalizado (SOP) está dirigido a toda la comunidad universitaria, con actuaciones individuales y colectivas, y supone un recurso de soporte normalizado que facilita la inclusión de la diversidad de los estudiantes promoviendo la autonomía y la toma de decisiones.

Pilar concluyó, poniendo el foco en el término inclusión, señalando que “implica un cambio de paradigma y de contexto, significa flexibilidad, diseño universal en las aulas” y supone sensibilización y concienciación, políticas y, en última instancia acciones y recursos.

Cerró con una  frase “Debemos tender al bienestar para todos, potenciar la promoción de la salud (individual y colectiva)”

Mesa redonda

Esta mesa sobre atención, acompañamiento y apoyo fue de la mano de 2 psicólogas, Begoña Rueda y Inés Zubeldia de la Universidad de Deusto y de Sandra Huertas, directora de la Unidad de Trabajo Social de la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE.

foto de las ponentes y acompañantes de la mesa redonda: Sandra, Xio, Inés, Begoña

Begoña Rueda y Inés Zubeldia, ambas psicólogas de Deustoy la directora de la Unidad de Trabajo Social de la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE Sandra Huertas han deliberado en formato de mesa redonda sobre la atención, acompañamiento y apoyo a este colectivo.

Begoña Rueda y Inés Zubeldia presentaron el servicio Deusto Psych de la universidad de Deusto, servicio que ofrece apoyo a personas que sufren de un malestar en sus vidas, por motivos de diversa índole y que os invitamos a conocer su equipo de intervención clínica  y sus ámbitos de actuación pinchando en este enlace.

Además han tratado la creciente presencia del alumnado internacional en los servicios de atención, ya que tanto Deusto como Comillas y Ramon Llull cuentan con un porcentaje notable de estudiantes extranjeros.

Begoña Rueda explica que “Ser alumno internacional supone ser más vulnerable a tener un malestar psicológico y existe una evidencia de dificultades de adaptación en las estancias de estudio en el extranjero, por ello es muy importante el acompañamiento psicológico durante la estancia”.

Las situaciones de un estudiante internacional que pueden necesitar un acompañamiento van desde el desbordamiento emocional, a los estilos de comunicación en función de la diversidad cultural o el consumo de tóxicos. A esto se le pueden unir otros factores:   la familia, ocioeconómicos y culturales, la rigidez cognitiva o creatividad, los modelos relacionales, la historia y momento vital del alumnado, la personalidad, madurez y competencias relacionales, los códigos de comunicaciones, los estresores vitales y académicos, o los factores protectores y de vulnerabilidad.

Se plantea que sería positivo y conveniente un acompañamiento previo a este alumnado antes de irse a otro país, para reducir, prevenir o evitar estas situaciones, que a priori pueden darse.

Después Sandra Huertas, intervino destacando que es esencial que “el profesional del servicio de atención necesita ser consciente del momento en el que surge esta situación de salud mental y en la situación en la que está el estudiante. ¿Qué situaciones posibles pueden darse?”… Personas con diagnóstico y con tratamiento pero sin comunicación oficial; personas con diagnóstico y con tratamiento pero con comunicación oficial; personas sin diagnóstico y sin tratamiento, con sintomatología  y cono sin comunicación oficial;  y por último personas con diagnóstico y sin tratamiento y sin comunicación oficial.

Encuadró y sintetizó estas 4 situaciones reales que pueden encontrarse en los servicios de atención de las universidades y reflexionó sobre cuales son las peculiaridades de cada una para saber cómo proceder y qué hacer en cada una de estas situaciones. Fue muy interesante el desgrane ejemplificado de las situaciones.

Al cierre destacó la existencia y compromiso del este espacio Foro de Educación Inclusiva de Aristos Campus Mundus que persigue una educación inclusiva, que piensa en las personas con diversidad funcional, posibilitando la máxima accesibilidad física, social y comunicativa.

Con este Foro de Educación Inclusiva: una universidad abierta a la diversidad, se pretende crear un espacio donde los miembros de la comunidad universitaria ACM 2015 puedan establecer contacto y compartir conocimientos y experiencias que contribuyan a crear y consolidar un marco universitario inclusivo. Conocenos pinchando este enlace o síguenos en @FEI_ACM2015

Clausura

Foto de los ponentes que cerraron el workshop: Ana, Carlo y Juan José

El acto fue clausurado por el vicerrector de Relaciones Internacionales y Estudiantes de la URLCarlo Gallucci, quién estuvo acompañado de Ana García-Mina, vicerrectora de Comillas ICAI-ICADE y Juan José Etxebarra, vicerrector de Deusto, agradeciendo la aistencia al evento y destacando que las 3 universidades cumplen su cometido, comprometidas con la innovación socialmente responsable.

 

 

Agradecimientos

ponentes del workshop

Agradecer a todos los ponentes por su contribución a la inclusión.

Agradecer la hospitalidad recibida por la Universidad Ramón Llull y felicitar a todas las personas que organizaron y contribuyeron a que este evento fuera una experiencia profesional y personal enriquecedora.

 

 

 

Técnicos de FEI ACM: Sandra, Xiomara, Maite y Rocío

Os invitamos al IV Workshop que se celebrará el próximo año 2018, y que girará sobre una temática de relevancia en el ámbito de la inclusión y de la universidad. 

GRACIAS A TOD@S

 

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