IDENTIDAD COSMOPOLITA GLOBAL, UNA IDENTIDAD INCLUSIVA

*Agradecemos a César García-Rincón de Castro su colaboración con esta entrada.

Un nuevo mundo y una nueva sociedad se abre paso ante nosotros, la creciente movilidad de personas, por muy diversas causas, ya está modificando el mapa de la convivencia y la hoja de ruta política, social y económica: este reto nos impulsa a plantear nuevos proyectos y respuestas en todos los ámbitos. Verlo como un problema o una oportunidad depende sólo de la mente humana, individual y
colectiva.

portada del libro identidad cosmopolita globalY, ciertamente, es en la escuela, en conexión con el hogar y la familia, donde se construyen las bases de los futuros ciudadanos y ciudadanas para un mundo nuevo, diverso y global. Y aquí precisamente hay una nueva competencia educativa clave y urgente que debemos facilitar y construir: la Identidad Cosmopolita Global.

Es urgente facilitar la construcción de la identidad frente al “yo vacío” como síndrome de nuestro tiempo.

Es urgente que además esta identidad sea cosmopolita, frente al “yo etiquetado” en una sola dimensión cultural, social y territorial.

Y es urgente que esta identidad cosmopolita sea también global frente al “yo desconectado” de su naturaleza biosistémica y del tronco común de su humanidad en nuestro planeta Tierra, que es nuestra patria común.

Como nos recuerda Luis Aranguren, hablar de identidad compartida exige necesariamente hablar de dignidad, esta es una cuestión ética fundamental. La dignidad sustenta a la identidad y no al revés. Lo absoluto es la dignidad. La persona es lo que no puede ser reducido a medio, a precio; tampoco a identidad particular.

La Identidad Cosmopolita Global, conceptualizada entonces como competencia clave educativa, se describe desde cuatro dimensiones, que son las cuatro llaves que abren las puertas hacia la construcción de ese nuevo mundo que anhelamos y necesitamos: Diversidad-Inclusividad, Solidaridad-Justicia, Identidad/Reflexividad y Utopía/Historicidad.

Los centros educativos Compañía de María en todo el mundo, desde la iniciativa de su ONGD FISC (Fundación Internacional de Solidaridad Compañía de María) han apostado por construir la Identidad Cosmopolita Global como una competencia clave en su oferta educativa.  Ya se han formado en este modelo todo el profesorado de los colegios Compañía de María de España, Colombia, Italia, Francia está en proceso de formación y puesta en marcha, así como otros centros  de educación no formal, de algún modo vinculados a Compañía de María, como los educadores/as sociales y mediadores/as de la Asociación Barró en Vallecas (Madrid).

El libro ha sido publicado en PPC y coordinado por el consultor de este proyecto marco, César García-Rincón de Castro.

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