Fuente:\u00a0<\/strong>Elaboraci\u00f3n Fundaci\u00f3n Encuentro a partir de INE,\u00a0Encuesta de poblaci\u00f3n activa<\/em>, varios n\u00fameros.<\/p>\n La evoluci\u00f3n del empleo en los sectores de educaci\u00f3n y sanidad, altamente feminizados, est\u00e1 estrechamente vinculada al denominado \u201cajuste del sector p\u00fablico\u201d, aunque el peso de la oferta privada en ambos sectores es cada vez m\u00e1s significativo. \u00bfC\u00f3mo est\u00e1n afectando los recortes que el sector p\u00fablico est\u00e1 desarrollando en ambos sectores a las mujeres? \u00bfLa oferta privada de estos servicios est\u00e1 desempe\u00f1ando un papel compensador?<\/p>\n M\u00e1s del 70% de los profesionales ocupados en la rama de \u201cActividades sanitarias\u201d son mujeres. El sector ha perdido 39.100 empleos desde que comenz\u00f3 la crisis (2008-2012) y la destrucci\u00f3n de empleo femenino ha sido incluso superior, alcanzando a 45.500 mujeres (tabla 4<\/span><\/a><\/strong><\/span>).<\/p>\n La importancia que la destrucci\u00f3n de empleo en los servicios sanitarios tiene para el empleo femenino se observa tambi\u00e9n en las ocupaciones. Se han destruido 27.900 empleos relacionados con la salud ocupados por mujeres: 14.200 m\u00e9dicos y otros profesionales de la salud con titulaci\u00f3n universitaria, 11.400 auxiliares de enfermer\u00eda y otros auxiliares y 2.300 t\u00e9cnicos sanitarios (radioterapia, imagen para el diagn\u00f3stico, etc.). Los \u201cProfesionales de la salud\u201d y los \u201cTrabajadores de servicios de la salud\u201d est\u00e1n entre las doce ocupaciones que m\u00e1s empleo femenino han destruido en el \u00faltimo a\u00f1o (gr\u00e1fico 5).<\/p>\n Gr\u00e1fico 5 \u2013 Ocupaciones que m\u00e1s empleo han destruido en el \u00faltimo a\u00f1o en el empleo femenino y masculino. En miles. 2011-2012<\/strong><\/p>\n \u00a0Fuente:\u00a0<\/strong>Elaboraci\u00f3n Fundaci\u00f3n Encuentro a partir de INE,\u00a0Encuesta de poblaci\u00f3n activa<\/em>, varios n\u00fameros.<\/p>\n Las cifras anteriores deben completarse con las de otras ocupaciones vinculadas a los servicios de atenci\u00f3n a personas dependientes: la destrucci\u00f3n de empleos en el grupo ocupacional de \u201cOtros trabajadores de los cuidados a las personas\u201d (cuidado de adultos a domicilio y cuidado de ni\u00f1os, a domicilio y en guarder\u00edas y centros educativos) ha superado las 44.000 personas; el 90% de ellas son mujeres (\u201339.800 empleos).<\/p>\n Por tanto, atendiendo a los datos de empleo, se puede afirmar que la destrucci\u00f3n de empleo en los servicios sanitarios est\u00e1 afectando de forma muy negativa al empleo femenino, tanto en alta como en media cualificaci\u00f3n. Sin embargo, el impacto m\u00e1s negativo de los ajustes y de la crisis sobre el empleo femenino parece centrarse en el cuidado de personas dependientes (personas adultas y menores). Este hecho tiene importantes repercusiones tambi\u00e9n sobre el trabajo no remunerado de las mujeres.<\/p>\n En el caso de los servicios de educaci\u00f3n, la evoluci\u00f3n ha sido mucho m\u00e1s favorable para el empleo femenino. Aunque el sector ha destruido 15.800 empleos entre 2008 y 2012, la p\u00e9rdida se ha concentrado en los hombres (47.400 empleos), ya que el empleo femenino ha aumentado en 31.560 personas en el mismo per\u00edodo (tabla 5<\/span><\/a><\/strong><\/span>).<\/p>\n No obstante, el aumento del empleo femenino en el sector en el per\u00edodo 2008-2012 se ha visto tambi\u00e9n acompa\u00f1ado de un mayor n\u00famero de mujeres demandantes de empleo (el n\u00famero total de personas desempleadas en el sector educativo ha aumentado en 42.700, de las cuales 30.500 son mujeres). Porcentualmente, el paro femenino en el sector ha pasado de representar un 65,1% del total en 2008 al 68,4% en 2012. Por tanto, el principal efecto de la crisis sobre el empleo en el sector de la educaci\u00f3n ha sido el aumento notable de su grado de feminizaci\u00f3n (tabla 6<\/span><\/a><\/span><\/strong>).<\/p>\n Aun as\u00ed, el buen comportamiento del empleo femenino en el sector de la educaci\u00f3n se mantiene en el \u00faltimo a\u00f1o. Si atendemos a la evoluci\u00f3n del empleo por ocupaciones, se han creado 15.900 empleos femeninos en el grupo de \u201cProfesionales de la ense\u00f1anza infantil, primaria, secundaria y postsecundaria\u201d y 11.200 en el de \u201cOtros profesionales de la ense\u00f1anza\u201d (educaci\u00f3n especial y ense\u00f1anzas no regladas). Es decir, en el \u00faltimo a\u00f1o se han creado 27.100 nuevos empleos femeninos en el sector de la educaci\u00f3n. Por tanto, cabe se\u00f1alar que el efecto de los ajustes del sector p\u00fablico en educaci\u00f3n se est\u00e1 compensando, en el caso del empleo femenino (no as\u00ed en el de los hombres), por la creaci\u00f3n de empleo en el sector privado, tanto en la educaci\u00f3n reglada como en la no reglada.\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sin embargo, la mejor evoluci\u00f3n relativa del empleo femenino puede verse alterada en los pr\u00f3ximos meses por el denominado \u201cajuste del sector p\u00fablico\u201d, que hasta el momento se ha centrado en la destrucci\u00f3n de empleo, mayoritariamente femenino, en los servicios sanitarios y de educaci\u00f3n. En l\u00edneas generales, la destrucci\u00f3n de empleo en el sector p\u00fablico … Leer m\u00e1s <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":447,"featured_media":851,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,1842,2025],"tags":[222,501,36,978,1371],"class_list":["post-858","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-espana","category-informe-espana-2013","category-mujeres","tag-crisis","tag-educacion","tag-empleo","tag-mujeres","tag-sanidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/858","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/447"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=858"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/858\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=858"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=858"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=858"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"G04\"](\"http:\/\/www.informe-espana.es\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/G04.jpg\")
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