{"id":7085,"date":"2023-11-28T09:09:21","date_gmt":"2023-11-28T08:09:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/?p=7085"},"modified":"2024-03-13T10:51:39","modified_gmt":"2024-03-13T09:51:39","slug":"la-formacion-profesional-reglada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/2023\/11\/28\/la-formacion-profesional-reglada\/","title":{"rendered":"LA FORMACI\u00d3N PROFESIONAL REGLADA. EVOLUCI\u00d3N Y PERSPECTIVAS DE FUTURO"},"content":{"rendered":"<p><em>Rafael Merino<\/em><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2023\/11\/Informe_Espana_2023_Capitulo_1.pdf\">Informe Espa\u00f1a 2023 Parte tercera, Cap\u00edtulo 1<\/a><\/p>\n<p>No cabe duda de que hay un cierto consenso en atribuir a la formaci\u00f3n profesional (FP) un papel clave en la pol\u00edtica educativa y en la pol\u00edtica econ\u00f3mica de un pa\u00eds. Pero ese consenso a menudo se convierte en una mirada acr\u00edtica sobre las posibilidades y sobre las limitaciones de la formaci\u00f3n profesional con relaci\u00f3n a las pr\u00e1cticas de los distintos actores, individuales, institucionales y sociales. Seguramente la formaci\u00f3n profesional es, dentro del \u00e1mbito educativo, donde se acumulan m\u00e1s prejuicios, wishful thinking y disonancias entre lo que se dice y lo que se hace.<\/p>\n<p>Este cap\u00edtulo tiene como primer objetivo analizar la evoluci\u00f3n reciente de la formaci\u00f3n profesional, desde la perspectiva pol\u00edtico-normativa y desde la perspectiva emp\u00edrica de las principales magnitudes disponibles en la estad\u00edstica educativa. Desde la perspectiva pol\u00edtico-normativa se ir\u00e1 un poco m\u00e1s all\u00e1 de las discusiones recientes sobre el papel y las funciones de la formaci\u00f3n profesional, para constatar que la mayor\u00eda de estas discusiones tienen antecedentes en la Ley General de Educaci\u00f3n de 1970. Desde la perspectiva emp\u00edrica se analizar\u00e1 la evoluci\u00f3n de algunos par\u00e1metros b\u00e1sicos, como la matr\u00edcula, el perfil del alumnado, la eficiencia, el abandono de la formaci\u00f3n y la inserci\u00f3n laboral.<\/p>\n<p>El segundo objetivo del cap\u00edtulo es plantear los retos actuales y de futuro de la formaci\u00f3n profesional. Como se apuntaba respecto a la evoluci\u00f3n, muchos de los retos vienen de debates recurrentes en las \u00faltimas d\u00e9cadas, como la llamada \u201cdignificaci\u00f3n\u201d de la formaci\u00f3n profesional, la equidad social y de g\u00e9nero o la orientaci\u00f3n vocacional. Pero tambi\u00e9n se a\u00f1aden nuevos retos debido a la evoluci\u00f3n reciente de la sociedad y la econom\u00eda, como la sostenibilidad y la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El cap\u00edtulo finaliza con unas conclusiones generales sobre la evoluci\u00f3n y las perspectivas de futuro, los puntos fuertes y los puntos d\u00e9biles, que permitan ir m\u00e1s all\u00e1 de los lugares comunes y de los prejuicios sobre la formaci\u00f3n profesional, y que puedan aportar evidencias, aunque incompletas, a las discusiones y debates de los distintos actores de la formaci\u00f3n profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No cabe duda de que hay un cierto consenso en atribuir a la formaci\u00f3n profesional (FP) un papel clave en la pol\u00edtica educativa y en la pol\u00edtica econ\u00f3mica de un pa\u00eds. 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Seguramente la formaci\u00f3n profesional es, dentro del \u00e1mbito educativo, donde se acumulan m\u00e1s prejuicios, wishful thinking y disonancias entre lo que se dice y lo que se hace.<\/p>\n","protected":false},"author":787,"featured_media":7091,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-7085","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-espana"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/787"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7085"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7085\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7188,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7085\/revisions\/7188"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7091"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7085"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7085"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}