{"id":6838,"date":"2022-11-23T09:48:09","date_gmt":"2022-11-23T08:48:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/?p=6838"},"modified":"2022-11-11T12:16:07","modified_gmt":"2022-11-11T11:16:07","slug":"el-sistema-de-formacion-de-trabajadores-y-parados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/2022\/11\/23\/el-sistema-de-formacion-de-trabajadores-y-parados\/","title":{"rendered":"EL SISTEMA DE FORMACI\u00d3N DE TRABAJADORES Y PARADOS"},"content":{"rendered":"

Bego\u00f1a Cueto y Paz Men\u00e9ndez Sebasti\u00e1n<\/em><\/p>\n

Informe Espa\u00f1a 2022 Cap\u00edtulo 1<\/a><\/p>\n

El mundo de trabajo se est\u00e1 enfrentando a cambios muy r\u00e1pidos en los que la revoluci\u00f3n digital juega un papel clave. En este marco, la formaci\u00f3n se configura como una pieza fundamental para que las personas trabajadoras y las empresas puedan adaptarse a los nuevos requerimientos del mercado laboral. Tenemos que estar preparados para las transformaciones que se derivan de los cambios que se est\u00e1n experimentando en el mercado de trabajo, que afectan al contenido de las ocupaciones y, por tanto, a las competencias y habilidades que se demandan a la poblaci\u00f3n trabajadora. La formaci\u00f3n a lo largo de la vida es m\u00e1s relevante que nunca, y por ello el sistema educativo no puede atender impasible a los cambios que estamos viviendo. <\/p>\n

Adem\u00e1s, la pandemia que comenz\u00f3 en 2020 ha acelerado el proceso de cambio. El confinamiento inicial y la necesaria reducci\u00f3n de las interacciones sociales ha tenido un profundo impacto en el mundo del trabajo. Por una parte, ha precipitado la adopci\u00f3n de ciertas tecnolog\u00edas en las empresas y, por otra, los necesarios fondos de recuperaci\u00f3n se han vinculado a la transici\u00f3n verde y digital. A nadie se le escapa que la formaci\u00f3n ha de asumir un papel protagonista en esas transformaciones. M\u00e1s a\u00fan en un pa\u00eds como Espa\u00f1a, donde la tasa de paro es sustancialmente m\u00e1s alta que la media comunitaria, especialmente entre la juventud y en el que la proporci\u00f3n de personas con baja cualificaci\u00f3n es tambi\u00e9n muy elevada.<\/p>\n

El objetivo con el que se plantea este cap\u00edtulo es presentar un panorama de la formaci\u00f3n para el empleo en Espa\u00f1a. Para ello, en primer lugar, se ofrece una perspectiva de la formaci\u00f3n en el contexto europeo, atendiendo a distintos indicadores. El siguiente apartado analiza en detalle la formaci\u00f3n para el empleo, con atenci\u00f3n a los participantes en los distintos programas y a los cambios habidos en los \u00faltimos a\u00f1os. En el cuarto apartado se explica la contrataci\u00f3n formativa en Espa\u00f1a, con especial \u00e9nfasis en los cambios derivados de la reforma de 2021. Se finaliza con un apartado de conclusiones y recomendaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La pandemia de la COVID-19 se est\u00e1 manifestando como un hecho singular, excepcional y totalizante. Aunque no es la primera ni ser\u00e1 la \u00faltima pandemia, la COVID-19 es un fen\u00f3meno sanitario, pol\u00edtico y econ\u00f3mico singular. Pueden ser comparables los datos epidemiol\u00f3gicos y las tasas de mortalidad con otras pandemias, pero la conjunci\u00f3n de hiperglobalizaci\u00f3n,<\/em> intensa digitalizaci\u00f3n del mundo e impacto econ\u00f3mico global la convierten en un fen\u00f3meno singular. Por otro lado, para hacer frente a la pandemia se han tomado medidas poco habituales, que nos han hecho vivir en un aut\u00e9ntico tiempo de excepci\u00f3n. Medidas pol\u00edticas controvertidas, bajo el discutido estado de alarma, que han supuesto limitaciones ampl\u00edsimas a la libertad. Para controlar la pandemia hemos aceptado, y en cierta medida reclamado, un estado de excepci\u00f3n democr\u00e1tica en muchos \u00e1mbitos de nuestra vida. Por \u00faltimo, la pandemia se ha presentado como un hecho social total, en el sentido de Mauss, porque ha afectado a todas las dimensiones de nuestro existir. La pandemia es un fen\u00f3meno social disruptivo que impacta m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito sanitario para transformar la econom\u00eda, las relaciones laborales, la forma de comunicarnos, las instituciones de gobierno, las cosmovisiones morales, las creencias y pr\u00e1cticas religiosas, el sentido de nuestro ocio, etc.<\/p>\n","protected":false},"author":330,"featured_media":6895,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-6838","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-espana"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6838","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/330"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6838"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6838\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6850,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6838\/revisions\/6850"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6895"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6838"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6838"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6838"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}