Estudio 2.833. H\u00e1bitos deportivos en Espa\u00f1a (IV)<\/em>.<\/p>\nEs bien conocido, y se encuentra adem\u00e1s ampliamente estudiado, el importante papel que ha desempe\u00f1ado el deporte en la construcci\u00f3n de un determinado estereotipo de masculinidad en las sociedades surgidas de la revoluci\u00f3n industrial. Pero habida cuenta de los avances globales que han tenido lugar precisamente desde las \u00faltimas dos o tres d\u00e9cadas en la desaparici\u00f3n o, al menos, en la disminuci\u00f3n de los estereotipos reforzadores de las desigualdades de g\u00e9nero \u2013avances que, afortunadamente, tambi\u00e9n han tenido lugar en la sociedad espa\u00f1ola surgida de la transici\u00f3n democr\u00e1tica\u2013, puede resultar un tanto sorprendente el relativo retraso con el que la poblaci\u00f3n femenina espa\u00f1ola va adaptando pautas de pr\u00e1ctica deportiva tal como lo viene haciendo la poblaci\u00f3n masculina.<\/p>\n
Precisamente, uno de los rasgos que caracterizan los cambios m\u00e1s recientes en la estructura social espa\u00f1ola es la mayor heterogeneidad de la identificaci\u00f3n femenina de g\u00e9nero \u2013cada vez m\u00e1s emancipada de su sumisi\u00f3n al patriarcado\u2013, como en la masculina, y tanto una como otra cada vez m\u00e1s plurales y aut\u00f3nomas. Ahora bien, como se trata de un rasgo recurrente, en los \u00faltimos a\u00f1os se han realizado diversos estudios que han tratado de identificar las razones del diferencial de pr\u00e1ctica deportiva seg\u00fan el sexo. Las investigaciones que han sido realizadas en Espa\u00f1a con mayor amplitud de trabajo de campo y de modelos te\u00f3ricos se han centrado preferentemente en la poblaci\u00f3n femenina adolescente, que deber\u00eda ser en principio la que podr\u00eda estar m\u00e1s abierta a la adopci\u00f3n de comportamientos deportivos relacionados tanto con la salud como con el juego y la mejora corporal.<\/p>\n
Sin embargo, buena parte de los estudios llevados a cabo coinciden en la constataci\u00f3n de la escasa importancia que otorga una mayor\u00eda de las chicas adolescentes a las actividades f\u00edsico-deportivas, tanto escolares como extraescolares. A pesar de disponer cada vez de m\u00e1s facilidades para la pr\u00e1ctica deportiva, dicha pr\u00e1ctica, sin embargo, ocupa posiciones secundarias frente a las actividades ligadas a los estudios y las relaciones sociales. Los resultados de las investigaciones m\u00e1s recientes ponen de manifiesto que las actividades f\u00edsico-deportivas desempe\u00f1an un papel poco importante en la construcci\u00f3n de la propia identidad, por su escaso encaje con la noci\u00f3n hegem\u00f3nica de la feminidad. Un encaje que todav\u00eda es m\u00e1s dif\u00edcil cuando se trata de modalidades deportivas de larga tradici\u00f3n masculina como puede ser el f\u00fatbol, por la tipificaci\u00f3n de g\u00e9nero de dicha actividad y los estereotipos corporales que se asocian a su pr\u00e1ctica.<\/p>\n
Conviene no olvidar la importancia que tienen las experiencias vividas en la adolescencia en la determinaci\u00f3n de los h\u00e1bitos deportivos en las siguientes etapas de la vida. En uno de los pocos estudios de car\u00e1cter longitudinal realizado con una muestra amplia de mujeres de 32 a 41 a\u00f1os que hab\u00edan sido estudiadas previamente en 1979 en su etapa adolescente, se encontr\u00f3 que el mejor predictor de pr\u00e1ctica deportiva era la participaci\u00f3n deportiva durante la adolescencia, muy por encima del nivel de educaci\u00f3n y del estatus socioecon\u00f3mico familiar. Por eso resultan tan preocupantes los resultados que se van obteniendo acerca de la escasa participaci\u00f3n deportiva de las j\u00f3venes adolescentes espa\u00f1olas.\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La tasa de pr\u00e1ctica deportiva de los hombres superaba en 18 puntos a la de las mujeres en 2010. Tal diferencia se ha mantenido durante las tres \u00faltimas d\u00e9cadas con unos valores que han oscilado entre el 15% y el 19% (ver tabla). La estabilidad num\u00e9rica de esta tendencia refleja, posiblemente con mayor claridad que … Leer m\u00e1s <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":465,"featured_media":1287,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[363,9,12],"tags":[912,915,366,918,84,786,660],"class_list":["post-1238","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-deporte","category-informe-espana","category-informe-espana-2011","tag-adolescentes","tag-cis","tag-deporte","tag-habitos-deportivos","tag-jovenes","tag-ministerio-de-educacion","tag-practica-deportiva"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1238","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/465"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1238"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1238\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1238"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1238"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1238"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}