{"id":1091,"date":"2012-11-12T11:47:56","date_gmt":"2012-11-12T11:47:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.informe-espana.es\/?p=1091"},"modified":"2012-11-12T11:47:56","modified_gmt":"2012-11-12T11:47:56","slug":"sistema-de-ciencia-y-tecnologia-un-camino-de-mejora-en-riesgo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/2012\/11\/12\/sistema-de-ciencia-y-tecnologia-un-camino-de-mejora-en-riesgo\/","title":{"rendered":"Sistema de Ciencia y Tecnolog\u00eda: un camino de mejora en riesgo"},"content":{"rendered":"

\t\t\t\tEn 2009, hab\u00eda 358.803 personas trabajando en I+D. El 45,4% trabajaba en las universidades, frente a un 37,4% empleado en las empresas y un 16,9% en la Administraci\u00f3n P\u00fablica (tabla 11). Del total de personal de I+D, 221.314 (61,7%) eran investigadores y el resto, t\u00e9cnicos o auxiliares. En el caso de las instituciones de Ense\u00f1anza Superior, el porcentaje de investigadores ascend\u00eda al 76,9%, lo que significa que el 56,5% del total de investigadores espa\u00f1oles trabajaba en las universidades. Para el conjunto del sistema y de categor\u00edas profesionales, las mujeres representan el 39,8% del total, ascendiendo al 52,6% en la Administraci\u00f3n P\u00fablica y al 43,7% en el sector de Ense\u00f1anza Superior. Estos porcentajes disminuyen ligeramente en la categor\u00eda de investigadoras y aumentan en la de t\u00e9cnicos y auxiliares.<\/p>\n

Tabla 11 \u2013 Personal en I+D en jornada completa o parcial por sector de ejecuci\u00f3n, ocupaci\u00f3n y sexo. Valor absoluto y porcentaje. 2009<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n
Administraci\u00f3n P\u00fablica<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Ense\u00f1anza<\/strong>superior<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Empresas<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Instituciones privadas sin fines de lucro<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Total<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Valor absoluto<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Investigadores<\/td>\n\n
34.277<\/div>\n<\/td>\n
\n
125.130<\/div>\n<\/td>\n
\n
61.116<\/div>\n<\/td>\n
\n
791<\/div>\n<\/td>\n
\n
221.314<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicos<\/td>\n\n
16.434<\/div>\n<\/td>\n
\n
15.887<\/div>\n<\/td>\n
\n
51.318<\/div>\n<\/td>\n
\n
212<\/div>\n<\/td>\n
\n
83.851<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Auxiliares<\/td>\n\n
9.998<\/div>\n<\/td>\n
\n
21.732<\/div>\n<\/td>\n
\n
21.809<\/div>\n<\/td>\n
\n
99<\/div>\n<\/td>\n
\n
53.638<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n\n
60.709<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
162.749<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
134.243<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
1.102<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
358.803<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Porcentaje por sector de ejecuci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\n
\u00a0<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Investigadores<\/td>\n\n
15,5<\/div>\n<\/td>\n
\n
56,5<\/div>\n<\/td>\n
\n
27,6<\/div>\n<\/td>\n
\n
0,4<\/div>\n<\/td>\n
\n
100<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicos<\/td>\n\n
19,6<\/div>\n<\/td>\n
\n
18,9<\/div>\n<\/td>\n
\n
61,2<\/div>\n<\/td>\n
\n
0,3<\/div>\n<\/td>\n
\n
100<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Auxiliares<\/td>\n\n
18,6<\/div>\n<\/td>\n
\n
40,5<\/div>\n<\/td>\n
\n
40,7<\/div>\n<\/td>\n
\n
0,2<\/div>\n<\/td>\n
\n
100<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n\n
16,9<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
45,4<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
37,4<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
0,3<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
100<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Porcentaje de mujeres<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\n
\u00a0<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Investigadores<\/td>\n\n
48,5<\/div>\n<\/td>\n
\n
39,8<\/div>\n<\/td>\n
\n
28,8<\/div>\n<\/td>\n
\n
45,0<\/div>\n<\/td>\n
\n
38,1<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicos<\/td>\n\n
58,0<\/div>\n<\/td>\n
\n
50,9<\/div>\n<\/td>\n
\n
27,9<\/div>\n<\/td>\n
\n
63,2<\/div>\n<\/td>\n
\n
38,2<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Auxiliares<\/td>\n\n
57,7<\/div>\n<\/td>\n
\n
60,6<\/div>\n<\/td>\n
\n
34,5<\/div>\n<\/td>\n
\n
68,7<\/div>\n<\/td>\n
\n
49,5<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/strong><\/td>\n\n
52,6<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
43,7<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
29,4<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
50,6<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
39,8<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fuente:\u00a0<\/strong>Elaboraci\u00f3n Fundaci\u00f3n Encuentro a partir de datos INE.<\/p>\n

Para comparar el potencial humano realmente dedicado a actividades de I+D conviene utilizar datos de trabajadores en\u00a0EJC\u00a0<\/a>(equivalencia a jornada completa). En 2009 hab\u00eda 220.777 personas en equivalencia a jornada completa (EJC) dedicadas a actividades de I+D (tabla 12). De \u00e9stas, 133.803 eran investigadores y el resto personal t\u00e9cnico y auxiliar. Por cada investigador EJC se gastaron 109.000 euros y hab\u00eda 0,65 t\u00e9cnicos o auxiliares. Sin embargo, la distribuci\u00f3n de estos recursos no es homog\u00e9nea por sectores de ejecuci\u00f3n. Destaca la desventaja relativa del sector universitario, que tiene el 47,2% de los investigadores EJC, el 20,7% de los t\u00e9cnicos y auxiliares y el 27,8% del gasto. Esto implica que el gasto por investigador es la mitad que el de los centros dependientes de la Administraci\u00f3n P\u00fablica y menos del 40% del de las empresas y que, por lo que se refiere a personal de apoyo, los investigadores universitarios disponen de un tercio de los que trabajan con los investigadores de la Administraci\u00f3n P\u00fablica y menos de un tercio de los que lo hacen en las empresas.<\/p>\n

Tabla 12 \u2013 Indicadores en I+D por sector de ejecuci\u00f3n. 2009<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n\n
Administraci\u00f3n P\u00fablica<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Ense\u00f1anza superior<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Empresas<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Instituciones privadas sin fines de lucro<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
Total<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Gasto (en miles de euros)<\/td>\n\n
2.926.733<\/div>\n<\/td>\n
\n
4.058.359<\/div>\n<\/td>\n
\n
7.567.596<\/div>\n<\/td>\n
\n
28.988<\/div>\n<\/td>\n
\n
14.581.676<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Total de personal<\/td>\n\n
45.353<\/div>\n<\/td>\n
\n
81.203<\/div>\n<\/td>\n
\n
93.699<\/div>\n<\/td>\n
\n
522<\/div>\n<\/td>\n
\n
220.777<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Investigadores<\/td>\n\n
24.165<\/div>\n<\/td>\n
\n
63.175<\/div>\n<\/td>\n
\n
46.153<\/div>\n<\/td>\n
\n
311<\/div>\n<\/td>\n
\n
133.803<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicos y auxiliares<\/td>\n\n
21.189<\/div>\n<\/td>\n
\n
18.028<\/div>\n<\/td>\n
\n
47.546<\/div>\n<\/td>\n
\n
211<\/div>\n<\/td>\n
\n
86.974<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Gasto por investigador (en miles de euros)<\/td>\n\n
121<\/div>\n<\/td>\n
\n
64<\/div>\n<\/td>\n
\n
164<\/div>\n<\/td>\n
\n
93<\/div>\n<\/td>\n
\n
109<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e9cnicos y auxiliares por investigador<\/td>\n\n
0,88<\/div>\n<\/td>\n
\n
0,29<\/div>\n<\/td>\n
\n
1,03<\/div>\n<\/td>\n
\n
0,68<\/div>\n<\/td>\n
\n
0,65<\/strong><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Nota:\u00a0<\/strong>Los datos de personal son en equivalentes a jornada completa.
\nFuente:\u00a0<\/strong>Elaboraci\u00f3n Fundaci\u00f3n Encuentro a partir de datos INE.<\/p>\n

Para poder valorar la aportaci\u00f3n que hacen las universidades espa\u00f1olas a la ciencia y la tecnolog\u00eda, conviene tener en cuenta la posici\u00f3n de Espa\u00f1a en el contexto mundial, en t\u00e9rminos de su potencial y de su productividad cient\u00edfica. Respecto al potencial, ya se ha visto que ha mejorado la posici\u00f3n de Espa\u00f1a a lo largo de las \u00faltimas d\u00e9cadas. En 2009, el esfuerzo que realiz\u00f3 Espa\u00f1a en financiaci\u00f3n de I+D equivali\u00f3 al 1,38% del PIB y se situ\u00f3 ya por encima del de Italia. Por otra parte, la producci\u00f3n cient\u00edfica espa\u00f1ola equival\u00eda al 2,7% de la producci\u00f3n mundial, mientras que la riqueza material (PIB) era ligeramente inferior al 2,5% del total mundial. Esto indica que la productividad de Espa\u00f1a en ciencia era igual o algo mayor que su productividad general en econom\u00eda. Pues bien, la producci\u00f3n cient\u00edfica de las universidades representaba aproximadamente el 66% de la producci\u00f3n cient\u00edfica total, frente al 28% de los hospitales, el 18% del CSIC, el 2% de las empresas y algo m\u00e1s del 4% de otros organismos p\u00fablicos.<\/p>\n

En el gr\u00e1fico 16 se representa el impacto normalizado de las publicaciones de cada tipo institucional, que se puede interpretar como una medida de la calidad o al menos de la repercusi\u00f3n de la producci\u00f3n cient\u00edfica en el conjunto de la ciencia mundial. Como puede observarse, todas las instituciones cient\u00edficas espa\u00f1olas, excepto las empresas, tienen un impacto normalizado superior a la media mundial, incluidas las universidades, que est\u00e1n una d\u00e9cima por encima.<\/p>\n

Gr\u00e1fico 16 \u2013 Distribuci\u00f3n de la producci\u00f3n cient\u00edfica espa\u00f1ola y del impacto normalizado por sectores. 2003-2008<\/strong><\/p>\n

\"C2-G16\"<\/a><\/p>\n

Nota:\u00a0<\/strong>Los porcentajes de participaci\u00f3n superan el 100% debido al conteo m\u00faltiple de art\u00edculos publicados en colaboraci\u00f3n por autores pertenecientes a instituciones de distintos tipos.
\nFuente:\u00a0<\/strong>Moya-Aneg\u00f3n, F. D., Chinchilla-Rodr\u00edguez, Z. et al. (2008):\u00a0Indicadores Bibliom\u00e9tricos de la Actividad Cient\u00edfica Espa\u00f1ola 2008<\/em>. Madrid: FECYT.<\/p>\n

En definitiva, a la luz de todos estos datos podemos concluir que el sistema universitario ha pasado a ser en Espa\u00f1a un elemento fundamental del sistema de Ciencia y Tecnolog\u00eda. Los rasgos m\u00e1s sobresalientes de su contribuci\u00f3n son: ejecutan el 27% del gasto total en I+D, acogen al 45% del personal que trabaja en I+D y al 57% de los investigadores y producen el 66% de los art\u00edculos cient\u00edficos con un nivel de impacto ligeramente superior a la media mundial. La consecuencia obvia es que las universidades espa\u00f1olas parecen estar contribuyendo de forma notable y eficiente a la mejora del sistema de Ciencia y Tecnolog\u00eda que se ha producido en Espa\u00f1a a lo largo de las \u00faltimas d\u00e9cadas.<\/p>\n

Esta evoluci\u00f3n positiva se ve muy afectada por los recortes sufridos por el Sistema de Ciencia y Tecnolog\u00eda y la dif\u00edcil situaci\u00f3n financiera de las universidades, lo que pone en peligro uno de los aspectos m\u00e1s positivos del desarrollo de nuestro pa\u00eds en la \u00faltima d\u00e9cada, clave para hacer posible el tan citado cambio de modelo productivo en nuestro pa\u00eds y la sostenibilidad del crecimiento econ\u00f3mico y la competitividad de nuestras empresas.\t\t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En 2009, hab\u00eda 358.803 personas trabajando en I+D. El 45,4% trabajaba en las universidades, frente a un 37,4% empleado en las empresas y un 16,9% en la Administraci\u00f3n P\u00fablica (tabla 11). Del total de personal de I+D, 221.314 (61,7%) eran investigadores y el resto, t\u00e9cnicos o auxiliares. En el caso de las instituciones de Ense\u00f1anza … Leer m\u00e1s <\/a><\/p>\n","protected":false},"author":453,"featured_media":1052,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,12,129],"tags":[1203,1224,1053,1227,132],"class_list":["post-1091","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informe-espana","category-informe-espana-2011","category-universidad","tag-administracion-publica","tag-ejc-equivalencia-a-jornada-completa","tag-id","tag-investigadores","tag-universidad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1091","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/users\/453"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1091"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1091\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1091"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/informeespana\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}