Ya con 5 meses en la fundaci\u00f3n de Entreculturas fe y alegr\u00eda tengo una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de lo que hacemos, para qu\u00e9 lo hacemos y con qui\u00e9n lo hacemos. Estos 3 componentes son fundamentales para poder entender el d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n
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Me encuentro en el departamento de cooperaci\u00f3n internacional en la regi\u00f3n de \u00c1frica y Asia. Nuestro departamento tiene como objetivo promover la vida digna de las personas vulnerables atendidas por las organizaciones socias en el continente africano. La educaci\u00f3n es una de las herramientas para lograr este objetivo, la cual se presenta como un desaf\u00edo, ya que nos encontramos en situaciones de emergencia donde predominan contextos pol\u00edticos inestables y la desigualdad est\u00e1n en aumento por las consecuencias de la pandemia.<\/p>\n
Desde que entr\u00e9 a Entreculturas, he estado realizando funciones dentro del ciclo de gesti\u00f3n de los proyectos, financiados tanto por donantes como de organizaciones privadas.<\/p>\n
En primer lugar, destaco las funciones de proporcionar seguimiento a los proyectos implementados en terreno, por ejemplo, con JRS Malawi. Este proceso se realiza en estrecha coordinaci\u00f3n con el socio local a trav\u00e9s de una herramienta clave para
\nEntreculturas: \u201cEl acompa\u00f1amiento\u201d con el objetivo de asegurar la correcta implementaci\u00f3n del proyecto.<\/p>\n
En segundo lugar, he llevado a cabo tareas cuando el proyecto llega a su fin. La mayor\u00eda de los donantes p\u00fablicos y privados solicitan informes finales detallando como se ha ejecutado el proyecto y cu\u00e1l ha sido el gasto efectuado. Estos informes finales tanto t\u00e9cnico como econ\u00f3mico es un proceso largo y arduo desde la revisi\u00f3n de facturas hasta la evaluaci\u00f3n seg\u00fan los criterios de eficiencia, eficacia y sostenibilidad de cada actividad implementada.<\/p>\n
El enfoque de trabajo de EC, como he mencionado anteriormente, es el acompa\u00f1amiento, el cual ha sido una forma de trabajar nueva para m\u00ed, y sin ninguna duda, hoy, es una de las cosas que me llevo a mi mochila de mis aprendizajes. Es un marco de actuaci\u00f3n basado en una misi\u00f3n y visi\u00f3n compartida que, a trav\u00e9s de una comunicaci\u00f3n fluida; es uno de los principales retos por no viajar y mantener comunicaci\u00f3n a partir de una pantalla, tiene como fin elaborar conjuntamente soluciones a los problemas, respuesta a las necesidades y mejoras de los servicios ofrecidos a las personas.<\/p>\n
Por lo tanto, bajo este enfoque hemos llevado a cabo reuniones casi semanales con los socios locales, lo que personalmente me permite visualizar que estaba sucediendo realmente en terreno, y poder contextualizar a los dem\u00e1s agentes que participan en el proceso, como por ejemplo las auditoras; procesos de auditor\u00eda externa en los que he actuado como punto focal entre la organizaci\u00f3n socia en terreno y la entidad auditora.<\/p>\n
Asimismo, me gustar\u00eda destacar los procesos que llevamos a cabo para fortalecer las capacidades de las organizaciones socias bajo la filosof\u00eda de que \u201csin ellas no somos nadie\u201d. Como he mencionado anteriormente con el acompa\u00f1amiento es lo que m\u00e1s me gusta del d\u00eda a d\u00eda. Este proceso incluye el fortalecimiento de capacidades en sentido amplio, es decir, todas las acciones llevadas a cabo con nuestras organizaciones socias que les generan un incremento de capacidad durante el ciclo de vida del proyecto.<\/p>\n
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Javier Izquierdo<\/em>\u00a0es parte de las experiencias de la C\u00e1tedra de Refugiados y Migrantes Forzosos del IUEM.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ya con 5 meses en la fundaci\u00f3n de Entreculturas fe y alegr\u00eda tengo una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de lo que hacemos, para qu\u00e9 lo hacemos y con qui\u00e9n lo hacemos. Estos 3 componentes son fundamentales para poder entender el d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"author":277,"featured_media":4453,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"generate_page_header":"","footnotes":""},"categories":[389],"tags":[],"class_list":["post-4445","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-catedra-de-refugiados-y-migrantes-forzosos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/users\/277"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4445"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4455,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4445\/revisions\/4455"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4453"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.comillas.edu\/buildingbridges\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}